波新聞─陳瑩／高雄
教育部「史懷哲精神教育服務計畫」邁入第三年，國立高雄科技大學師資培育中心今年攜手高雄市大義國中完成三週的志工服務計畫，為大義國中即將升上國一的新鮮人規畫豐富的暑期課程，豐富暑假生活，多種「做中學」的體驗課程也幫助大義國中同學提早適應國中的學習型態。
史懷哲教育志工的營隊，負有拉拔弱勢學生的使命，過去高科大師資培育中心曾經與鼓山中學合作二屆暑期營隊，今年前進大義國中，鄰近蓮池潭及左營東門，有濃厚的歷史風情，橫跨日治時期與戰後眷村聚落兩段重要的大時代歷史，在此環境中教育新生世代，同時兼顧弱勢學生的學習需求，成為高科大師培中心學生最佳的教育實踐場域。
高科大師培中心主任吳俊憲表示，高科大師培中心集合不同專業領域的師資生，將各類專業知識濃縮在三週的課程中，除了實踐志工精神，也能磨練未來投身教育的教學技巧。由於108課綱強調學習必須與真實生活經驗結合，透過作中學培養學生的核心素養，吳俊憲指出，多元課程的設計更需藉由教師的跨域整合專業與共備合作才能有效落實。高科大師培中心相當鼓勵師資生們在教師職前訓練過程中，能多投入參與此類志願服務，不僅助人也能提升自我的教學能力。
今年為大義國中規劃的課程，除了基礎的國英數課程外，師資生們更期望參與營隊的學生能拓展視野，加深知識的深度與廣度，因此他們充分結合自己的專長與創意共同設計課程，包括生活教育如製作手工肥皂、布朗尼甜點等，融入STEM元素指導學生玩3D列印與模型、了解電流與電磁的原理、以及從生活中玩化學等，此外更緊密結合生態議題，包括認識水中的生物樣態與爬蟲類，並透過製作烏龜缸造景學習生態平衡，讓學生不僅能動手、動腦、更能從中學習團隊合作。
此外，高科大師培中心期望培育的教師不僅是術業有專攻的經師，同時具備人本關懷的人師，因此在平日課堂的培育過程中，即不斷融入案例與議題結合課程，激盪師資生多元的思考，而此次師資生們透過參與教育部「史懷哲精神教育服務計畫」，更能實際走入真實課室中學以致用，在理論與實務的激盪中建立自己的教學方式與自信心，更因為投入志願服務而培養正向的教師職業價值觀。
圖／高科大水產養殖碩士班學生鄭心淨也是今年史懷哲教育志工團成員之一，準備了大自然常見的生物樣品(澡水、光合菌、絲藻、豐年蝦)，提供顯微鏡讓同學們學習觀察肉眼無法看到的微小生物，並且學會辨別結構、紀錄、思考，培養實驗技能。同學們都是第一次使用顯微鏡、操作實驗室設備，充滿新奇感。
