波新聞 -戴貴立/屏東
教育部、縣市政府教育處，這個系統有「樂齡學習」，內政部及縣社會處，長青學院也是讓55歲以上的民眾，有進修充電的地方。前者比較多元，強調互動學習。後者才藝或是生活機趣方面佔的比例高。
設在屏東市民和國小的樂齡學習中心，學生不少舊面孔，學員表現，訪問幾個講師，大致可以得到以下幾個顛覆老觀念的新見解：
一、樂齡學習不是學歷，不是謀生技能。主要還是人文素養，生活樂趣，知識陶冶。因此功課不是背誦，沒有考試，不必擔心考證照問題。當學習是認識教師，交培同學，認識朋友，它是輕鬆愉悅的有機體。
二、其次，學員年紀大，社會閱歷，家庭生活，職場經歷，都有一定的深度廣度。與其說單向傳授，不如說互補，相印證，一同成長學習。
在樂齡上課的講師，非常陶醉在知識經驗上有「出超」也有「入超」，不是權威的一面倒，更不是課堂唯有「貝多芬」和「蔣光超」。
沈玉琴老師授課，輕鬆中有著活力與熱情，與學員有深厚友誼，她等於班導師一樣，非常了解他們的組成，個性，以及各種學習需求。她也是以服務，抱著學習的心態，和學員們相處。
高中以上的學生不大不小，學習態度，課堂禮節，可能不講究。這裡的老學生，班長口令下，「起立、敬禮」，下課「謝謝老師」，絕對做到，發自內心的敬師，讓授課的「先生輩」敬業，讓台下生徒們自尊自重自覺，樂群且樂學。
圖片：沈玉琴多年奉獻在樂齡學習方面
