【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市政府教育局與屏東大學合作「資優學生獨立研究跨校遠距共學計畫」，開全國之先，首創透過跨校遠距共學，協助偏鄉未設資優班學校資優生，也能享有公平與優質的教育環境。經過一年籌畫與實際教學後，今天(22日)在鳥松區大華國小舉行成果發表會，展現這顆「沒有遺落的珍珠」的學習成效。
上午的演課中，由未設資優班的大華國小四年級資優生許右蒽，在指導老師黃稚薇的陪同下，與在遠距教室進行同步遠距的莒光國小資優班學生陳威宇、蔡定宸、張祐宸，及老師張培卿，現場進行遠距的共學與討論。
師生們討論的主題，是利用教育局委託的國立屏東大學侯雅齡教授建構的資優學生同步遠距教學模式，並使用由侯雅齡教授所撰寫的「社調高手 從研究到發表」的獨立研究教材，現場在老師的引導下，由兩校四位資優生進行遠距的課程討論。即將「資優學生獨立研究跨校遠距共學計畫」平時上課的模式，搬到了現場，也展現出非資優班的資優生的學習在效。
高雄市教育局副局長黃盟惠表示，計畫的目的，希望培育更多的資優人才，而在資源有限下，也能讓偏鄉的資優生也能與都市資優班學校的學生共用資源上課，都有機會接受適性教育。黃盟惠形容非資優班的資優生「他們就像一顆珍珠，透過此項計畫不被遺落，讓引領學習的教師能發掘學生天賦熱情、引導他們思考與解決問題，未來更能發光與發亮。」
教育局資優教育中心主任張雅萍表示，計畫在112 學年度參與的學校，有三所設有資優班的學校，分別為大同國小、正興國小與莒光國小；以及3所沒有資優班但有資優學生的學校，分別為文賢國小、三埤國小與大華國小參與，協助學校在獨立研究課中採用同步遠距教學。
侯雅齡教授說，這項計畫在建立偏鄉資優教育的共學模式，除了提升資優教師使用新興科技教學的專業能力，也開啟跨校師生共學的平台，嘉惠偏鄉資優學子，共同提升高雄市的資優教育。
大華國小老師黃稚薇表示，計畫的實施，採取一資優班學校對應一沒有資優班學校，每週2堂課的遠距共學課程。而大華國小對應莒光國小，上午的演繹課程中，兩校四位學生與兩位指導老師，即透過遠距現場共學，相當有趣。
教育局長謝文斌表示，計畫由莒光國小教師張培卿、陳韻婷，大同國小教師鄭鈿樺、蘇郁雅，以及正興國小教師吳侑邦共同備課，經過一年的籌畫與實際教學，建構出偏鄉資優教育的運作模式，讓優秀人才得到充分滋養，也讓高雄市領航資優教育發展。
大華國小校長莊明廣表示，許右蒽同學二年級即被鑑定為資優生，四年級在莒光國小張培卿老師的遠距課堂上，每週與莒光國小的三位同學同步學習2節課，學習成效顯著。他也說，對此計畫相當支持，表示參與資優鑑定的學生數量大幅增加，期盼未來高雄資優人才的培育不會有「遺珠之憾」。
