【警政時報 包克明／臺北報導】
《偏遠地區學校教育發展條例》上路至今已逾七年，偏鄉教育改革卻仍停滯不前。立法院教育及文化委員會今(6)日召開公聽會，邀集教育部、地方政府與第一線教育工作者，深入探討修法方向與落實機制。教育及文化委員會召委葛如鈞痛批行政部門「神隱成常態」，直言行政院一年多來遲未提出修法版本，應立即兌現承諾，正視偏鄉教育困境。
葛如鈞指出，條例原意在於改善偏鄉師資短缺、流動率高、資源不均等問題，但多年來制度未與時俱進，少子化與裁併校壓力反而使偏鄉學校處境更艱難。他呼籲，教育改革不能只是口號，政府應以實際作為守住孩子的受教權。
教育部次長張廖萬堅回應，目前每年編列約40億元投入偏鄉教育，教師員額亦持續擴增，但如何「留得住人」仍是一大挑戰，未來將強化實務導向的師資培訓內容，以提升教師留任意願與教學適應力。
公聽會中也聚焦數位教育發展。葛如鈞指出，應善用科技作為教育平權的關鍵推力，並提出「AI教育飛輪」與「AI幣」構想，盼比照文化幣模式，讓全民公平取得AI資源。他強調，偏鄉行政負擔大、人力有限，正是科技應用最具成效的切入點。
僑成國小邱慧玲校長分享與均一教育平台的合作成果，展示數位工具如何提升學生自主學習力並減輕教師行政壓力。多位與會者也主張推動「一生一平板」政策，並擴大至非山非市地區，真正實現數位教育平等。
葛如鈞指出，目前立法院已有15個修法版本，立院將責無旁貸督促行政部門加速作業，社會也應共同關注偏鄉教育，讓每一所學校不再孤軍奮戰，落實教育機會均等的核心理念。
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